百岁之好，一言为定_分卷阅读_31

  根据这个方程式，可以画出完整的心形，夏林希仔细想了想，在一旁补上了二维方程，蒋正寒停顿片刻，手指擦过她的手背，写了几行三维成像的代码。
  “这是什么？”夏林希问。
  蒋正寒回答：“彩色的爱心。”
  夏林希耳根微红，试图岔开话题：“我们不是在学理综么？”
  “嗯，是化学，”蒋正寒拨开她的手指，笔尖指着最初的红心，“一个不可逆的反应。”
  一个不可逆的反应，指的是她的方程式，还是穿过了箭头的红心，或者是并未言明却已经坦诚的心意。
  夏林希抬头看他，只觉得没办法好好学习了。
  第二十三章
  距离上课还有十分钟，坐在窗边的同学忽然回头，喊了一声：“蒋正寒，外面有人找你。”
  门外站了几个竞赛班的男生，衣领上别着计算机校队的徽章，大家都戴着一副框架眼镜，只有蒋正寒是个例外。
  他站在他们中间，多少有一点显眼。
  夏林希捧着水杯出门，刻意从他们身旁经过，听见蒋正寒开口道：“想做数据分析，首先要有数据，模型还没有建好，你们怎么参赛？”
  某一位男生回答：“我们都被保送了，最近闲着也是闲着，就随便报了个名，没想到下个月就是决赛，坑得要死，恐怕来不及了。”
  提到“保送大学”，另一位男生插了一句：“我说个题外话，蒋正寒，你当年没参加校队，真的太可惜了，不然凭你的本事，肯定能保送啊。”
  夏林希心想，她放弃的保送名额，要是能给蒋正寒就好了，她觉得他才学兼优，勤勉上进，不过没有用分数表现出来。
  当然那些名额也没有浪费，都被班主任分派给了别人。
  次日一早，班主任在课间公布了一个名单，也即本班甄选的保送生名单，张怀武听完以后，当即发出了质疑：“不对啊，怎么没有我夏姐？”
  “我退出了，”夏林希道，“和陈亦川，孟之行一样。”
  张怀武分外吃惊道：“夏姐，你三思啊！”
  他向前伸手，扯住了她的书包：“我们班的时莹女神，经常考第四名，或者第五名吧，她都能保送，你怎么不保送啊？还有那个高沉，感觉从没进过前五啊，他凭什么占了你的位置？”
  书包坐落在椅子上，也在夏林希的背后，张怀武扯了没多久，便被蒋正寒拉开了手。
  夏林希没有回头，并未瞧见这一幕，她心不在焉地转笔，不假思索地答道：“假如我参加高考，可以获得更好的结果，那我为什么还要保送？”
  她说话的声音很轻，然而前排的男生依旧听见了。
  坐在夏林希正前方的，就是这次保送的受益者，张怀武口中的高沉同学。
  学生时代有很多这样的同学，虽然大家同在一个班，彼此却没什么交集，多年后回想起来，甚至不记得对方的相貌和名字。
  高沉时常觉得，经年累月之后，他就是一个注定被全班忘光的人。
  他成绩不差，位居前十，相貌不丑，五官端正。
  但他在班上很少说话，也没什么谈得来的朋友，他和所有人都是泛泛之交，大家见面点一个头。平常同学聚会，几乎没人叫他，通常都是别人聚完了，他才知道这件事。
  高沉曾经认为，他和夏林希是同一种人，时间都花在了学习上，没有功夫去顾虑别的事。对于他们而言，成绩是一座大山，只要这座山还在，就没有放松的时候。
  但他很快又发现，夏林希和他并不一样，她远比他受人瞩目，凡事都能做到最好，勤奋好学拼劲十足，令他感到望尘莫及。
  现如今，连一个保送生的名额，也是她不要了以后，他才能顺利地捡漏。
  这种感觉就类似于，有人一掷千金，有人一贫如洗，有人辞官归故里，有人星夜赶科场……人与人之间是如此的不同，以至于夏林希他们轻易放弃的东西，是排名靠后的学生得不到的待遇。
  但是高沉他很珍惜，所以他回了一句：“你高考的结果，不一定有保送的结果好。”
  夏林希也不生气，她依然平静道：“等到明年六月以后，你再对我说这句话。”
  明年六月何其遥远，又何其迫近，高考倒计时一天一天地减少，老师布置的作业却是一天一天地增加，保送工作转眼进入了尾声，大多数同学仍要按部就班地高考。
  几个保送成功的学生，则获准不再来上课，比如生物课代表时莹，以及坐在夏林希前排的高沉。
  那些空掉的座位，就好像一把达摩斯之剑，时刻悬挂在头顶，提醒着周围的同学——已经有人半只脚迈入了大学，避开了高三最艰难的阶段，前方的道路依旧曲折，他们却是一批最早的胜利者。
  张怀武心中羡慕，却也无可奈何，为了排解这种忧愁，他买了几份游戏画报，藏在自己的抽屉里，打算下课的时候偷偷看。
  高三的生活如此辛苦，总得有一点精神寄托。
  另一组的男生瞧见一本画报，也拿过去看了两天，一来二去，画报便在全班传阅，还有人给它拍了照片，上传到了他们班的微信群。
  让全班为之一惊的是，群里潜伏着班主任，游戏画册出现没多久，何老师便说要彻查全班。
  张怀武吓破了胆，拽住蒋正寒道：“正哥啊，你编程搞得那么好，怎么都不提醒我，微信群里有一个班主任！”
  蒋正寒回答：“班上三十九个同学，群里有四十个人……”
  他在草稿纸上涂涂写写，代换了许多数学公式，多个二阶偏导数相互叠加，组成了一个多元函数的方阵，但在张怀武看来，简直就是鬼画符。
  张怀武拖过椅子，努力靠近了一点，神色凛然地发问：“我没注意过人数，所以忽略了班主任，正哥你说，事情弄成这样，我要怎么办才能掩人耳目？”
  蒋正寒停笔，片刻之后答道：“来不及了，班主任在门口。”
  这话太过惊悚，张怀武根本不信，然而当他抬起头，才惊觉何老师站在门口，冲着他招了招手。
  光天化日，朗朗乾坤之下，他打了一个寒颤，大义凛然地跨出了座位，行至半路，又走回来拉上了蒋正寒。
  夏林希问了一句：“你的游戏画册和蒋正寒有关吗？”
  “没有关系啊，”张怀武答道，“但是何老师说了，让我和蒋正寒一起，滚去他的办公室。”
  办公室里不仅有何老师一个人，还有尖子班的语文老师，物理老师等等，为了明白发生了什么，夏林希揣着一本错题集，守在语文老师的桌前请教问题。
  表面上是为了请教老师，实际上是为了偷听班主任和蒋正寒的对话。
  语文老师全名赵宁成，任教大概十年，仍然显得年轻，许是因为腹有诗书气自华，所以看起来好像一个二十多岁的小伙子。
  赵宁成原本在改作业，但他抽出空闲，翻开了夏林希的错题本，接着开口问她：“哪里不懂？”
  夏林希回答：“请问在文言文的阅读理解中，要怎么分析……”
  她的语文学得很好，好到问不出一个合适的问题。
  几乎所有的题目类型，都能快速联系到答案，所以她不知道问什么，才能体现她确实不懂。
  不可否认，优等生也有一些属于他们的困扰。
  赵宁成见状，便给她讲解文言文的分类，他一向是一个极有耐心的人，在对待好学生的时候，这种耐心可以翻倍。
  与之相反的是，蒋正寒这一边，班主任暴跳如雷。
  “还有几个月高考，你们心里没数么？”班主任拔高了嗓门道，“有时间看游戏画报，没时间写数学作业，普通班的学生都不敢像你们这样！”
  张怀武大气不敢喘，蒋正寒却平静如常，似乎已经习惯了。
  画报是张怀武带过来的，由于他和蒋正寒是同桌，因此无意牵连了对方，说到底，蒋正寒有一点冤，但他也没有出声解释。
  夏林希心想，可能不是因为不想解释，而是因为解释了也没用。